第二届中国基础教育英语教学改革教师论坛

　　 [概述]由中国教育学会外语教学专业委员会主办、学英语报社承办的第二届中国基础教育英语教学改革教师论坛于2005年7月28日在山西省太原市开幕，来自于全国21个省市的教研员及一线英语教师共200多名参加了本次开幕式。此次会议拉开了“教师论坛月”的序幕，分论坛于8月份开始，分别在山东、河北、安徽等六个省市展开。这是一次大范围的、有针对性的、互动式的教师培训，与会的各位英语界著名专家、学者将针对不同地区课改推进程度以及地方教学差异就课堂教学模式、教师技能、英语探究与学习等展开专题专讲，预计此次受培训教师将会达到5000余人次。

　　随着中小学英语教学改革的进一步深化，我国中小学英语教学面临许多新的问题与挑战。特别是课程改革实施以来，广大教师需要进一步更新教育理念、改进教学方法。为帮助一线教师更好地把握新课标指导下的新教材和新教法，探究新课程引导下的英语课堂教学的有效途径，探讨最新教学方法，促进一线教师和教学教育人员的交流与沟通，分享各地区、各学校在英语教学模式创新以及创建特色课程方面的经验，促进各地英语教学水平的提高，中国教育学会外语教学专业委员会和学英语报社在成功举办了“第一届中国基础教育英语教学改革教师论坛”的基础上，于2005年7月28日在山西太原举办了“第二届中国基础教育英语教学改革教师论坛”。

　　莅临本届论坛的领导、专家、学者有：国家教育部基础教育司课程发展处处长乔玉全，中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任陈弘法，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事、安徽省教育学院教学法教授许时升，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事、山西省教育厅教科院英语教研员平克虹，华中师范大学考试院教授、教育部审定中小学教材《英语》（新标准）副主编鲁子问，北京师范大学科学传播与教育研究中心博士李亦菲等。另外，来自全国各地的英语教研员、学校校长以及优秀的一线骨干教师也参加了这次论坛。

　　本届论坛由山西省教育厅教科院英语教研员李萍主持，中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任陈弘法致开幕词，学英语报社社长权哲峰致欢迎词。开幕式结束后，专题报告开始。

　　乔玉全处长在《实施素质教育，深化基础课程改革》的专题报告中，从不同方面对课改提出了要求，并指出在课程改革中遇到问题如何解决的基本策略以及基础教育课程改革的初步成果，对现阶段基础教育改革面临的主要问题也作了进一步的探讨。

　　在《新课程理念下的教学与评价》的专题报告中，来自北京师范大学科学传播与教育研究中心的李亦菲博士分别就新课程对教学的要求、新课程对评价的要求、评价与教学的有机结合、新课程理念下的教学与评价资源等问题谈了自己的看法。

　　鲁子问博士作为教育部“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”全国项目组组长、华中师范大学考试科学研究中心副主任、学科教育中心副主任，一直以来致力于对英语专项教学的研究与探讨，他在此次论坛上所作的关于《中学英语阅读教学——行动学习之图式激活》的报告深刻地阐述了对利用图式激活理论来实施英语教学的思考。

　　下午，本次论坛的分论坛继续举行。福建师范大学外国语学院副教授、硕士生导师、副院长黄远振，英语特级教师、安徽省教育学院教学法教授、中国教育学会外语教学专业委员会常务理事、中国民办中小学外语研究中心理事长许时升，湖北省骨干教师、学科带头人、湖北省优秀英语教师谭成华，广州惠州外国语学校校长张隽，分别就课改和课堂教学讲了自己的心得和体会。他们所作的报告分别是：黄远振：《英语新课改：问题与思考》，许时升：《合作学习与探究学习》，张隽：《新课标理念下的英语课堂教学操作技能初探》，谭成华：《新课标下的一堂英语听说课》。各位专家和老师所作的精彩报告得到了与会老师的认可和点头称赞。最后，许时升作了分论坛总结。

　　[后记]投入的示范、激情的演讲、热烈的互动、亲切的交流，最终汇成了满载的收获。与会的一线教师们认为，本次论坛中专家们紧贴教学实际的指导、富于启发意义的示范、热烈而卓有成效的互动范例不仅使老师们从宏观角度对课程改革有了一个总体的把握，而且他们自身也从不同层面获得了发展，他们表示，经过这次的教师论坛，他们对基础课程改革更有信心了，也对如何实施课程改革更有把握了。

　　纵观中国基础教育的发展历程，我们发现中国的基础教育一直在发展，新的教学理念不断在呈现。以教师论坛的形式把全国各地的教师和教研员集中起来，共商教改模式，共享教学经验，则为教改的真正贯彻和落实起到了积极的推动作用。此次教师论坛重点探讨课程改革中的中小学英语课堂教学方法及教学技能，以便为不同地区、使用不同版本教材的英语教师提供一个与专家和同行交流经验、阐述观点的平台，并使之更好地领会新的教学理念，从而找到全面提高课堂教学质量的新途径。